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Técnica de Sobrevivência: Cálculo I

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Atualmente as redes sociais, por meio de meme, difundem a dificuldade clássica para a maioria dos estudantes que iniciam um curso superior na área de exatas.


A dificuldade está em passar na disciplina de Cálculo, mais precisamente não Cálculo I, base de todo curso de exatas.


O conceito de Cálculo na matemática é muito diferente aquele atribuído por uma pessoa no seu cotidiano. Trata-se de ferramenta matemática que permite estudar diversos fenômenos e eventos que ocorrem em determinadas situações.


Para seu estudo e compreensão é necessário o domínio de conceitos de Álgebra, Geometria Analítica, Funções e Trigonometria.



Se o leitor está pensando em realizar um curso na área de exatas, pode ser relevante aos seus estudos, realizar uma Avaliação Diagnóstica, para analisar seus conhecimentos nestas quatro áreas.


Em seus livros James Stewart, costuma disponibilizar, logo de inicio, uma avaliação deste tipo. Que tal realizar esta avaliação? Lembre-se que é sempre bom estar preparado.�…

Reflexão: Ao prestar um concurso

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"Há uma diferença entre interesse e compromisso. Quando você está interessado em fazer alguma coisa, você só faz quando for conveniente. Quando está comprometido com alguma coisa, você não aceita desculpas, só resultados".
Kenneth Blanchard


Prestar um concurso público (ou vestibular) é um desejo de valor.

A primeira tarefa é precisamente consolidar o desejo.

Depois, faça um inventário sobre suas características como estudante: capacidade de concentração e de aprendizagem. Anote suas dificuldades. Observe seus pontos fortes. Planeje fazer o melhor.

Avise a família e/ou os amigos que você vai se concentrar nos estudos. Peça o apoio deles. Peça as orações deles por você.

Então, escolha o âmbito do concurso (federal, estadual ou municipal). Em seguida, veja em que áreas há ofertas. Escolha o concurso. Verifieuqe as datas previstas e locais onde será realizado.

Organize sua agenda. Escolha um lugar próprio para estudar (em sua casa ou numa biblioteca, por exemplo). Reúna os…

Questão 20 - Vestibulinho Etec - 2° Semestre - 2.017

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O Quadrado Mágico é uma tabela quadrada composta por números inteiros consecutivos a partir do 1, em que a soma de cada coluna, de cada linha e de cada diagonal são iguais. Essa soma é chamada de número mágico.

Aprenda a encontrar o número mágico de um quadrado 3x3, como o da fgura.

(figura)

O quadrado mágico 3x3 possui 9 posições, portanto deve ser preenchido com os números de 1 até 9, sem repetição.

O número mágico pode ser encontrado seguindo dois passos.


Passo 1 – Encontrar a soma total dos números.
1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 = 45




Passo 2 Passo 2 – Dividir a soma encontrada pelo número de colunas existentes no quadrado.
No caso do quadrado mágico 3x3, os 9 números estão agrupados em 3 colunas.
Logo o número mágico será 45:3 = 15



Em condições semelhantes, o número mágico de um quadrado 4x4 será



(A) 16.

(B) 24.

(C) 34.

(D) 64.

(E) 136.



Solução: (C)











REFERÊNCIAS PARA ESTUDODISCIPLINASÉRIE / ANOBIMESTREMatemática
Números5ª / 6º1ºMatemática
Números1º E.M.1ºFonte:
São Paul…

Questão 19 - Vestibulinho Etec - 2° Semestre - 2.017

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Uma brincadeira consiste em passar um anel condutor, de um extremo a outro de um fio retorcido, também condutor de eletricidade. Durante a brincadeira a chave deve permanecer fechada conectando a pilha ao circuito. O anel deve ser passado por toda a extensão do fio retorcido sem toca-lo, pois quando a lâmpada acende a brincadeira acaba.

Assinale a alternativa que apresenta um esquema de construção de um dispositivo de acordo com a descrição apresentada para a brincadeira.




(A)



(B)



(C)



(D)



(E)







Solução: (C)







Neste vídeo do Manual do Mundo, Iberê Thenório ensina como construir este brinquedo, explicando o princípio de funcionamento.







REFERÊNCIAS PARA ESTUDODISCIPLINASÉRIE / ANOBIMESTRECiências
Ciência e tecnologia – Energia no cotidiano e no sistema produtivo7ª / 8º4ºCiências
Ciência e tecnologia – Constituição, interações e transformações dos materiais8ª / 9º4ºFísica
Equipamentos elétricos3º E.M.1ºFonte:
São Paulo (Estado) Secretaria da Educação. Currículo do Estado de São Paulo: Ciências…

Questão 43 - Vestibulinho Etec - 1° Semestre - 2.015

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A Op Art ou “arte óptica” é um segmento do Cubismo abstrato que valoriza a ideia de mais visualização e menos expressão. É por esse motivo que alguns artistas dessa vertente do Cubismo escolheram o móbile como base de sua arte.

No móbile representado, considere que os “passarinhos” tenham a mesma massa e que as barras horizontais e os fios tenham massas desprezíveis.



Para que o móbile permaneça equilibrado, conforme a figura, a barra maior que sustenta todo o conjunto deve receber um fio que a pendure, atado ao ponto numerado por




(A) 1.

(B) 2.

(C) 3.

(D) 4.

(E) 5.



Solução: (C)








REFERÊNCIAS PARA ESTUDODISCIPLINASÉRIE / ANOBIMESTREFísica
Conteúdo: Movimentos – Grandezas, variações e conservações1º E.M.2ºFonte:
São Paulo (Estado) Secretaria da Educação. Currículo do Estado de São Paulo: Ciências da Natureza e suas tecnologias / Secretaria da Educação; coordenação geral, Maria Inês Fini; coordenação de área, Luis Carlos de Menezes. – São Paulo : SEE, 2010.















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Não se esqueça que a m…

Questão 41 - Vestibulinho Etec - 1° Semestre - 2.015

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Considere o texto e as fguras para responder às questões de números 30 e 31.


No Monumento às Bandeiras, situado no Parque do Ibirapuera em São Paulo, o escultor Victor Brecheret representou a ação de escravos e portugueses empenhados em transportar uma enorme canoa, arrastando-a pela mata.



Admita que, numa situação real, todos os homens que estão a pé exercem forças de iguais intensidades entre si e que as forças exercidas pelos cavalos também tenham as mesmas intensidades entre si.

Na malha quadriculada, estão representados o sentido e a direção dos vetores força de um homem, de um cavalo e do atrito da canoa com o chão. Como a malha é constituída de quadrados, também é possível verificar que as intensidades da força de um cavalo e do atrito são múltiplos da intensidade da força de um homem.


Legenda:

$\overrightarrow{h}$: vetor que representa a força de um único homem.

$\overrightarrow{c}$: vetor que representa a força de um único cavalo.

$\overrightarrow{a}$: vetor que repre…

Latex Editor (Equações Matemáticas)

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