Técnica de Sobrevivência: Cálculo I

Imagem
Atualmente as redes sociais, por meio de meme, difundem a dificuldade clássica para a maioria dos estudantes que iniciam um curso superior na área de exatas. A dificuldade está em passar na disciplina de Cálculo, mais precisamente não Cálculo I, base de todo curso de exatas. O conceito de Cálculo na matemática é muito diferente aquele atribuído por uma pessoa no seu cotidiano. Trata-se de ferramenta matemática que permite estudar diversos fenômenos e eventos que ocorrem em determinadas situações. Para seu estudo e compreensão é necessário o domínio de conceitos de Álgebra , Geometria Analítica , Funções e Trigonometria . Se o leitor está pensando em realizar um curso na área de exatas, pode ser relevante aos seus estudos, realizar uma Avaliação Diagnóstica, para analisar seus conhecimentos nestas quatro áreas. Em seus livros James Stewart, costuma disponibilizar, logo de inicio, uma avaliação deste tipo. Que tal realizar esta avaliação? Lembre-se que é sem...

Questão 41 – F.C.C. – 2.011 – S.E.E. – MA – Professor de Matemática – E.M.R.

Devido a fortes chuvas, o preço no atacado da caixa de tomates teve um acréscimo de 25%, passando a custar R$ 12,50. Um mês depois, a situação se normalizou e o preço voltou ao valor original. Nessa situação, o valor original e o porcentual de redução que leva ao valor original, são, respectivamente,

(A) R$ 8,75 e 30%.
(B) R$ 10,00 e 25%
(C) R$ 10,00 e 20%.
(D) R$ 10,62 e 15%.
(E) R$ 11,25 e 10%.

Solução: (C)

Método Algébrico: consideremos x o valor original da caixa do tomate então, segundo o enunciado, temos:



x + 25% de x = R$12,50

x + (25/100) · x = 12,50

x + (1/4) · x = 12,50

(5/4) · x = 12,50 x = 10,00

Então originalmente a caixa de tomate era de R$ 10,00.

Observe que o custo reduziu R$ 2,50, aplicando uma regra de três simples, determinamos a porcentagem y de redução no preço:



12,50 · y = 2,50 · 100

y = 250/12,50 = 20%


Método Dedutivo: observe que depois do aumento o custo da caixa de tomate passou a ser 125%.

25% é 1/4 de 100% (a quarta parte do todo do todo), então o custo de R$ 12,50 significa que o preço original foi dividido por quatro e o quociente somado ao valor original, ou seja, R$ 12,50 são 5/4 do preço original.

Então para saber o custo original dividimos R$ 12,50 por cinco obtendo R$ 2,50 (que é 1/4 do custo original) e multiplicamos este valor por 4, obtendo R$ 10,00.

Sabemos que R$ 2,50 equivale a 1/5 de R$ 12,50, e que 1/5 = 20/100 = 20%, logo para obter o valor original de R$ 10,00 é necessário reduzir o preço em 20%.


***


Educadores Multiplicadores

Professor compartilhe sua criatividade!


Compartilhe esta ideia de divulgar a Matemática!










Comentários

Latex Editor (Equações Matemáticas)

Postagens mais visitadas deste blog

Adição ou Subtração de 2 Frações: o Método da Borboleta

Sistema de Equações Ilustradas

Cruzadas Matemáticas

Seguidores