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Mostrando postagens com o rótulo [ SENAI ]

Técnica de Sobrevivência: Cálculo I

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Atualmente as redes sociais, por meio de meme, difundem a dificuldade clássica para a maioria dos estudantes que iniciam um curso superior na área de exatas. A dificuldade está em passar na disciplina de Cálculo, mais precisamente não Cálculo I, base de todo curso de exatas. O conceito de Cálculo na matemática é muito diferente aquele atribuído por uma pessoa no seu cotidiano. Trata-se de ferramenta matemática que permite estudar diversos fenômenos e eventos que ocorrem em determinadas situações. Para seu estudo e compreensão é necessário o domínio de conceitos de Álgebra , Geometria Analítica , Funções e Trigonometria . Se o leitor está pensando em realizar um curso na área de exatas, pode ser relevante aos seus estudos, realizar uma Avaliação Diagnóstica, para analisar seus conhecimentos nestas quatro áreas. Em seus livros James Stewart, costuma disponibilizar, logo de inicio, uma avaliação deste tipo. Que tal realizar esta avaliação? Lembre-se que é sem...
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Questão 24 - Processo Seletivo - Senai - 2.017

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Processo Seletivo: Curso Técnico Ano: 1º semestre de 2.017 Órgão: SENAI Prova: CGE 2133 Fonte: Provas Anteriores Senai Uma empresa vai distribuir kits promocionais a seus clientes mais fiéis. Para compor os kits , foram comprados 5 tipos de calendários, 6 tipos de canetas e 4 tipos de camisetas. Sabendo que cada cliente ganhará um objeto de cada tipo (no total, 3 objetos), de quantas formas diferentes poderão ser compostos os kits ? a. 120. b. 40. c. 15. d. 9. e. 5. Solução: (a) * * * Não se esqueça que a matemática está em todo lugar! Aprecie! SIGA NAS REDES SOCIAIS FACEBOOK INSTAGRAM YOUTUBE LINKEDIN GOOGLE + TWITTER luizfbsampaio@gmail.com
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Questão 23 - Processo Seletivo - Senai - 2.017

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Processo Seletivo: Curso Técnico Ano: 1º semestre de 2.017 Órgão: SENAI Prova: CGE 2133 Fonte: Provas Anteriores Senai Em Trigonometria, a lei dos cossenos ajuda a descobrir medidas desconhecidas num triângulo qualquer, conforme a expressão: Dado: $a^{2}=b^{2}+c^{2}-2\cdot b\cdot c\cdot \cos \left ( A \right )$. Considere o triângulo fora de escala a seguir, que representa a planta de um terreno. Dado: $\cos \left ( 120^{\circ} \right )=-0,5$. Nesse terreno, qual a medida aproximada, em metros, do lado oposto ao maior ângulo? a. 0,5. b. 0,8. c. 3,6. d. 5,0. e. 6,0. Solução: (e) * * * Não se esqueça que a matemática está em todo lugar! Aprecie! SIGA NAS REDES SOCIAIS FACEBOOK INSTAGRAM YOUTUBE LINKEDIN GOOGLE + TWITTER luizfbsampaio@gmail.com
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Questão 22 - Processo Seletivo - Senai - 2.017

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Processo Seletivo: Curso Técnico Ano: 1º semestre de 2.017 Órgão: SENAI Prova: CGE 2133 Fonte: Provas Anteriores Senai As barras de ferro para construção são vendidas pelos fabricantes por kg, sendo as bitolas (diâmetros) em polegadas (”) ou milímetros. O “Peso Linear” associa a massa da barra ao seu o comprimento. Observe a tabela e a figura a seguir. Bitola (mm) Peso Linear (kg/m) 6,35 0,25 7,94 0,39 9,53 0,56 12,70 0,99 Fonte: Disponível em: http://www.euroacos.com.br/barras.html . Acesso em: 08 dez. 2014. Se um fabricante vende barras de ferro a R$ 3,65 o kg, quanto custa uma barra de 12 metros de comprimento, com bitola de 1/4”? Dado: 1” = 25,4 mm. a. R\$ 9,12. b. R\$ 10,95. c. R\$ 17,08. d. R\$ 24,53. e. R\$ 43,36. Solução: (b) * * * Não se esqueça que a matemática está em todo lugar! Aprecie! SIGA NAS REDES SOCIAIS FACEBOOK INSTAGRA...
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Questão 21 - Processo Seletivo - Senai - 2.017

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Processo Seletivo: Curso Técnico Ano: 1º semestre de 2.017 Órgão: SENAI Prova: CGE 2133 Fonte: Provas Anteriores Senai Um campo de futebol de 68 metros de largura por 105 metros de comprimento será revestido completamente com grama. A medida da área a ser plantada, em metros quadrados, será igual a a. 173. b. 346. c. 6140. d. 7140. e. 8140. Solução: (d) * * * Não se esqueça que a matemática está em todo lugar! Aprecie! SIGA NAS REDES SOCIAIS FACEBOOK INSTAGRAM YOUTUBE LINKEDIN GOOGLE + TWITTER luizfbsampaio@gmail.com
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Questão 37 - Processo Seletivo - Senai - 2.017

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Processo Seletivo: Curso Técnico Ano: 1º semestre de 2.017 Órgão: SENAI Prova: CGE 2131 Fonte: Provas Anteriores Senai Em um programa de emagrecimento, uma pessoa necessita ingerir proteínas e carboidratos. Durante o mês de março, essa pessoa ingeriu proteínas por 15 dias, carboidratos por 13 dias e em 8 dias ingeriu outros tipos de alimentos que não continham nem proteínas nem carboidratos. Em quantos dias do mês de março ela ingeriu proteínas e carboidratos simultaneamente? a. 3. b. 5. c. 6. d. 13. e. 15. Solução: (b) Inicialmente devemos lembrar que março é um mês com $31$ dias. em problemas envolvendo o total de dias no mês pode ser interessante decorar os seguintes versos: Trinta dias tem Novembro,   Abril, Junho e Setembro. De vinte e oito só há um: Fevereiro,   todos os mais têm trinta e um. Dos $31$ dias de março, $8$ tem consumo de alimento que não contém nem proteína nem ca...
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Latex Editor (Equações Matemáticas)

Launch CodeCogs Equation Editor

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Adição ou Subtração de 2 Frações: o Método da Borboleta

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Explorando o mundo virtual encontrei outra forma de realizar a adição ou subtração de duas frações com denominadores diferentes. O processo é igual ao apresentado na postagem sobre o Método Oculto , entretanto é bem mais didático e agradável para ser apresentados aos alunos, principalmente aos alunos do Ensino Fundamental I. Para somar ou subtrair frações da maneira borboleta, siga os passos observando as borboletas abaixo ilustram o procedimento de 3/4 + 2/5 e de 3/4 - 2/5 .  1. Escreva as frações lado-a-lado, como de costume e desenhe duas asas ao longo das diagonais formadas pelo numerador de uma fracção e o denominador da outra fracção e desenhar uma antena em cada asa. 2. Tal como sugerido pelas asas, que se parecem com um sinal de multiplicação ( "X" ), multiplicar os números em cada asa e colocar o produto na antena para a asa correspondente. 3. Você pode pensar ou dizer: "Esta pobre borboleta precisa de um corpo". Para dar-lhe um...
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Sistema de Equações Ilustradas

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Sistemas de Equações ilustradas estão ganhando espaço nas redes sociais. A ideia é alterar as tradicionais letras de algumas equações por imagens, geralmente de um tema específico. A forma de resolução não é diferente da tradicional seguindo uma sequência lógica e a última equação, muitas vezes, requer uma atenção especial. O primeiro que resolvi (não me lembro quando) está na Figura 1: Figura 1: Minha primeira resolução de uma Equação Ilustrada. Este tipo de atividade pode ser motivador para os alunos.  A aplicação desta atividade pode ser na forma de exercícios livres em algum momento da aula, ou em atividades no qual os alunos criam suas próprias  Sistemas   Equações Ilustradas (utilizando os temas que mais lhes agradam) compartilhando com seus colegas nas redes sociais. Lembrando que resolver ou não um destes sistemas  não o torna um gênio da matemática ou do raciocínio lógico. Abaixo compartilho algumas outros  Sistema...
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Estimativa: Empilhando Cédulas de R$ 1,00

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Oriundo da atual situação politico administrativa do nosso país, diariamente nos jornais e noticiários parecerem enormes valores monetários, mas o leitor já parou para pensar qual a magnitude de valores monetários da casa dos milhões, bilhões ou trilhões? Só para iniciar o assunto com uma pergunta: qual é a altura de uma pilha de um trilhão de cédulas de R$ 1,00? Dica: Qual a espessura é uma resma (500 folhas) de papel? Resposta: Para obter essa altura, precisamos estimar a espessura de uma cédula. Já de antemão aviso que não tem como fazer esta pilha, pois segundo o site do Banco Central apenas 149.026.088 cédulas de R$ 1,00 estão circulando atualmente nos pais (consulta realizada de 28/06/2,015) . Talvez você conheça a espessura de uma única cédula, ou vamos fazer de conta que não sabe. Quando não podemos facilmente calcular a espessura (ou massa, ou qualquer outra grandeza) de um único objeto, muitas vezes podemos facilmente est...
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